En el otoño de 2001, la UNED, a través de su Centro Asociado de Talavera de la Reina, y la Real Fundación de Toledo organizaron el curso Didáctica y Patrimonio: Propuestas de Integración del Patrimonio Toledano en los Centros Educativos. Esta iniciativa formativa pionera se centró en el uso del patrimonio como herramienta pedagógica dentro del entorno escolar.

Coordinado por Eloy Rodríguez Pinel y dirigido por el profesor José Cardona Andújar, el curso se desarrolló en modalidad semipresencial, con una duración de 40 horas, en dos sedes: el Aula de Toledo (Edificio de San Juan de la Penitencia) y la Real Fundación de Toledo (Plaza Victorio Macho).

Dirigido principalmente a docentes de Primaria y Secundaria, el curso partía del reconocimiento del patrimonio cultural, monumental, museístico y natural de Toledo como un valioso recurso educativo. Su objetivo fue fomentar el uso didáctico del entorno histórico y cultural inmediato, promoviendo el conocimiento, la valoración y el respeto por el patrimonio común. Para ello, se ofreció al profesorado una formación especializada para diseñar e implementar proyectos educativos innovadores basados en estos recursos, tanto dentro como fuera del aula.

La metodología combinó exposiciones teóricas, análisis de experiencias reales y dinámicas colaborativas. A lo largo de dos fines de semana (9–10 y 16–17 de noviembre), seguidos de una fase tutorizada (23 de noviembre), los participantes desarrollaron propuestas educativas con vistas a su aplicación práctica y posible publicación.

Bloques de contenido:

1. El valor del Patrimonio en una ciudad monumental. La visión de la Real Fundación de Toledo – Paloma Acuña, Directora General de la Real Fundación de Toledo.
2. Centros educativos que basan su desarrollo didáctico y organizativo en la comunidad: la importancia de la tipología "interagencias" aplicada al patrimonio de Toledo – Quintina Martín-Moreno, Catedrática de Didáctica y Organización Escolar (UNED).
3. Ramón López Caneda, Catedrático de Historia del Arte (Universidad de Las Palmas de Gran Canaria).
4. Experiencias didácticas en museos:
• Museo del Prado – Alicia Quintana: Información, Sensación y Seducción en la acción educativa de los museos.
• Museo Thyssen – Ana Ruiz Zapata.
5. El patrimonio natural y ecológico y su interpretación en la ciudad de Toledo – Enrique García Gómez: Las plantas sobresalientes de Toledo como recurso y objetivo didáctico.
6. Leyendas, tradición cultural y realidad educativa: un paseo didáctico por el Toledo del siglo XIII – Miguel A. Martínez Artola, Doctor en Historia del Arte.
7. El Proyecto Roca Tarpeya: propuestas de experimentación didáctica – Eloy Rodríguez Pinel.